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很多人都说，高考状元公布后，寒门子弟沉默了。
没有什么意外，状元依旧在大城市的超级中学扎堆，家境优渥。
这让人很容易想起，去年北京高考文科第一名熊轩昂引爆网络的一段话：
现在很多状元，都是家里厉害，又有能力的人。我是中产家庭的孩子，生在北京，在北京这种大城市能享受到的教育资源，决定了我在学习时能走很多捷径。
这似乎从侧面印证了「高考考的是出身」、「高考不再是阶层跃升的跳板」这样的观点。
那对于普通家庭来说，贫穷限制的就不仅仅是想象力了，而是教育资源的稀缺、眼界的高度和宽度，甚至是思维的方式。
几年前丹麦广播公司和BBC召集了一群全球范围内的导演，联合拍摄制作了系列纪录片——《为什么贫穷》。
其中探讨了“中国读书致贫”的第八集《出路》，来自中国导演陈为军。
《出路》的片长不长，一个小时，但每一秒都在试图拷问观众对于“教育”的认知。
在中国，你必须得上大学，因为人们都在告诉你——
考上了大学，就有出路了。
但现实情况真的是这样吗？
《出路》聚焦了三位主人公，试图通过他们的生活，剖开中国教育的一个侧面。
1号主人公
王盼
刚经历高考的女生
分数公布，她考了分，手足无措的她站在街头和同学抱头痛哭。
她绝望地说：
我该怎么办啊。
一个湖北乡村的孩子，爸妈都是民工，两人搬砖供孩子读书，妈妈先天左手残疾。
在中国，很多像王盼一样的农村孩子，都把高考作为改变命运的唯一途径。
然而，王盼的分数只够上三本和大专，可是三本学费又太贵。
如何选学校，成为一家人的难题。
梦想着让家人过上好日子的王盼，学习一直很拼命很努力。
可这一次的失利却让全家人的生活陷入焦灼。
面对镜头，王盼的母亲略带失落地说出了自己的心声。
无论如何，她也必须要让孩子上大学，因为不希望孩子和自己一样辛苦搬砖维持生计。
在他们的观念里，只要女儿上了大学，就算有了出路。
2号主人公
王振祥
民办职业学校的一名讲师
他的上班地点是各大乡镇，一个村接一个村开办“讲座”，进行“招生”。
人称王老师的他，经常西装革履站在讲台上，对着高中毕业生和他们的父母慷慨陈词：
中国有句古话，叫做“万般皆下品，唯有读书高”。
虽然他嘴上这么说，心里却不这么想。
私下对着镜头，他吐露了心声：
我们不是一个学校，我们就是一家公司。
就是把学生弄进来，交钱，然后弄出去。
这种招生工作是有任务指标的，每场讲座结束，至少要有3个学生注册，然后每人交元注册费。
他心里明白，讲座只是用来骗骗望子成龙的父母，这只是一桩生意而已。
在职业教育以及自考越来越热的情况下，王老师的这家培训机构摇身一变，成为“学院”。
说是“学院”，充其量就是一所“野鸡大学”。
他们从来不去城里招生，因为城里人获取信息的渠道很多，明白这样的学校是怎么回事。
而贫困农村里的家长和学生，就成了他们“忽悠”的对象。
尽管学费昂贵，但很多农村家庭都相信，砸锅卖铁都要让孩子上大学、有条出路。
而事实呢？
或许从这位无奈说出自己是昧着良心工作的王老师的话里，我们能窥见端倪：
我是一个搞平面设计的，现在工作却像传销一样，你说我的学生到时候出来是个什么样子呢？
3号主人公
万超
应届大学毕业生
作为即将走向社会的人，万超和很多人一样很焦虑。
他就读于武汉一所三本学校，学的是国贸专业。
拿到大学毕业证的时候，他说：
太坑爹了，四年就拿了个这！
没有特点，没有特长，他注定要面对残酷的就业压力。
穿梭在招聘会的人流中，他一次次介绍自己，表示自己什么都愿意做。
他的愿望很简单——先养活自己。
后来终于有一家公司准备录用他，但是要先考核一周。
激动的万超对着镜头说：
我终于有工作了！
虽然月薪只有，但万超很开心，刚入职的他很努力。
然而几天后，公司还是辞退了他，理由是——
Excl技能不过关、跟不上公司节奏。
遭受打击的万超，在同学聚会上喝醉后，蹲在地上大哭。
房子也租了，亲戚朋友的钱也借了，然而工作却忽然又没了着落。
在这个大城市中，万超这位大学毕业生，还是没有找到自己的出路。
纪录片《出路》中的这三位主人公，勾勒出了一个怪状：
受制于贫穷，得不到好的教育条件，最终只能上一所野鸡大学。
读一个自己也不知道前景如何、学了到底有什么用的专业。
毕业后立马失业，为了生计，苟且度日。
生活没有变得更好，以至于自己的后代，依然没法突破现有的阶层……
这种怪象让“万般皆下品，唯有读书高”这句古话显得一点说服力都没有。
如此情况下，“教育”的出路到底在哪里？
或许，陈为军导演拍摄此片的用意能解答这个问题。
他说：
任何一部纪录片都不可能像万能钥匙。
如果身处贫穷，或者身处底层的人看了我的片子，他会突然感觉到——其实很多事都不是我个人的问题，而是我身处的游戏规则出了问题。
继而他会举手要求发言、要求改变，而这就是解决贫穷的一条道路。
这样看来，这部纪录片并不是想要批判；
而是试图为一些走投无路的人发声，试图让社会看到更深层、更严峻、更不光鲜的教育现状。
只有当人们都注意、重视，并且对教育现状有所动作时，“出路”可能才会变得明显。
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